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Tiempo Oportuno para Leer

Tiempo Oportuno para Leer es un proyecto de lectura para la primera infancia, creado por la Secretaría Distrital de Integración Social, SDIS, y Fundalectura.

Este proyecto busca que los niños atendidos en algunos Jardines Infantiles y Casas Vecinales de la SDIS tengan acceso a materiales de lectura de calidad, acordes para su edad, y que puedan compartirlos con sus compañeros, con los agentes educativos que los rodean y con sus familias.

¿Qué acciones se han desarrollado?

• 201 Jardines Infantiles de la SDIS recibieron una colección de libros para niños y un mueble especialmente diseñado por Fundalectura para este proyecto que permite circular los libros por los Jardines y que los libros estén siempre al alcance de los pequeños.

• 1.996 agentes educativos participaron en tres jornadas de formación, con charlas y talleres sobre estrategias de lectura y tradición oral, entre otros temas. Durante estas jornadas construyeron un plan de actividades alrededor de la lectura que han insertado en la rutina diaria de los niños a su cargo.

• 26.000 niños y sus familias, aproximadamente, llevan en préstamo libros de los Jardines a sus casas.

• Todas las familias de los niños recibieron un ejemplar de la cartilla A los bebés les encantan los libros, que motiva a los adultos a leer con sus hijos desde el comienzo.

Tiempo oportuno para leer. Lectura con la primera infancia en Bogotá. Memoria y experiencias

El pasado 4 de agosto se llevó a cabo el lanzamiento del libro Tiempo oportuno para leer. Lectura con la primera infancia en Bogotá. Memoria y experiencias, en la sede de Fundalectura.

Este libro recoge el trabajo, los alcances y resultados del proyecto que lleva el mismo nombre y que adelantan la Secretaría Distrital de Integración Social y Fundalectura.

¿De qué trata el libro?

El impacto del proyecto y las nuevas prácticas de lectura con los niños en estos jardines son el tema central del libro, donde además se habla de la importancia de adelantar proyectos de lectura para la primera infancia, generar bienestar comunicativo para nutrir la expresión de los niños y se describe en qué consistió el proyecto, quiénes participaron y los cambios que se generaron.

Esta publicación evidencia que se ha cumplido con el propósito del proyecto, pues su implementación ha generado cambios positivos en las dinámicas institucionales, en las prácticas pedagógicas de los agentes educativos y en las prácticas de lecturas de los niños y las niñas y sus padres.

El libro incluye artículos de Marie Bonnafé y Teresa Corchete, especialista en el tema de lectura con primera infancia y orientaciones prácticas para los maestros sobre actividades de lectura con los niños.

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